andrés jaque diseña una escuela privada en madrid como un 'multiverso' apilado y complejo

andrés jaque diseña una escuela privada en madrid como un 'multiverso' apilado y complejo

un ensamblaje de diversidad para el autoaprendizaje

 

El arquitecto Andrés Jaque de Office for Political Innovation desafió los paradigmas de los espacios educativos con el Colegio Reggio, una nueva escuela privada en Madrid diseñada como un conjunto de diferentes «mundos» que encienden en los niños el deseo de exploración e investigación. «Al evitar la homogeneización y los estándares unificados, la arquitectura de la escuela pretende convertirse en un multiverso. En este multiverso, la complejidad en capas del entorno se vuelve legible y experiencial. Opera como un conjunto de diferentes climas, ecosistemas, tradiciones arquitectónicas y regulaciones», escribe el arquitecto.

 

Su progresión vertical comienza con una planta baja comprometida con el terreno, donde se ubican las aulas para los alumnos más pequeños. Apilados en la parte superior hay clases intermedias que coexisten con agua recuperada y tanques de suelo que nutren un jardín interior. El agua llega a los niveles más altos con una estructura de invernadero. Mientras tanto, las aulas para los alumnos mayores se organizan en torno a este jardín interior, como si fuera un pequeño pueblo. Según Jaque, esta distribución de usos implica un proceso de maduración permanente. Lo anterior se traduce en una capacidad creciente de los alumnos para explorar el ecosistema escolar por sí mismos y con sus compañeros.

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todas las imágenes © José Hevia

 

El segundo piso, formalizado como un gran vacío que se abre a través de arcos a los ecosistemas circundantes, funciona como la plaza social central en Colegio Reggio. Aquí, la arquitectura anima a profesores y estudiantes a participar en el gobierno escolar y a interactuar con los paisajes y territorios circundantes. Este espacio central de 464,5 m² tiene más de ocho metros de altura. Asimismo, se presenta como un ágora cosmopolítica: un espacio semicerrado atravesado por el aire templado por las encinas del campo vecino. Aquí, las actividades mundanas como el ejercicio coexisten con discusiones sobre cómo se maneja la escuela como comunidad y cómo relacionarse con los arroyos y campos vecinos.

 

Además, dentro de ese espacio, una red de ecologistas y edafólogos diseñó pequeños jardines para albergar y nutrir comunidades de insectos, mariposas, pájaros y murciélagos. «En última instancia, este piso funciona como una cámara donde los estudiantes y los profesores pueden sentir y sintonizarse con los ecosistemas de los que forman parte», señala Andrés Jaque (ver más aquí).

 

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el Colegio Reggio es una escuela privada en Madrid

 

 

exponiendo los mecanismos mientras se reduce la huella y el consumo

 

Como alternativa a los esfuerzos estándar de ocultar los sistemas mecánicos, todos los servicios aquí se mantienen visibles, convirtiendo los flujos que mantienen activo el edificio en una oportunidad para que los estudiantes se pregunten cómo sus cuerpos y las interacciones sociales dependen del agua, la energía y los intercambios de aire y circulaciones. Así, el edificio permite que las tuberías, los conductos, los cables y las rejillas se conviertan en parte de su ecosistema visual y material.

 

Por otro lado, en el contexto del sur de Europa, donde las soluciones sostenibles de alta tecnología solo están disponibles para edificios de alto presupuesto, corporativos o promovidos por el estado, el Colegio Reggio desarrolla una estrategia de bajo presupuesto para reducir su huella ambiental basada en varios criterios de diseño. El primero es optar por la verticalidad para reducir la ocupación del suelo. En lugar de optar por una expansión horizontal, como es el caso del 90% de los diseños de las escuelas, la escuela privada adopta una forma compacta y vertical, una decisión que minimiza su huella, optimiza la necesidad general de cimientos y reduce radicalmente su fachada.

 

El segundo principio se centra en reducir radicalmente la construcción: sin revestimientos, sin falsos techos, sin suelos técnicos elevados, sin cubrir de paredes, y sin utilizar fachadas ventiladas. Además, con sólo sustituir gran parte de la construcción por estrategias más sencillas de aislamiento térmico y distribución de sistemas mecánicos, se ha reducido en un 48% la cantidad total de material en fachadas, cubiertas y tabiques interiores. «El resultado presenta un edificio desnudo donde la visibilidad no editada de sus componentes operativos define su estética», agrega el arquitecto.

 

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un ecosistema complejo que progresa verticalmente

 

La tercera intervención presenta la cubierta de corcho como aislamiento térmico y soporte para una vida más que humana. En concreto, el equipo estructural cubrió el 80% del colegio con 14,2 cm de corcho denso proyectado de 9.700 Kg/m3. Esta solución natural, desarrollada por la Office for Political Innovation de Jaque, se encaja en partes verticales y a dos aguas del volumen exterior para proporcionar un aislamiento térmico de R-23,52. Esto es el doble de lo que exige la normativa de Madrid. Se reduce el consumo de energía al calentar los interiores de la escuela en 50%. Adicionalmente, las superficies irregulares del corcho permiten que se acumule material orgánico, convirtiendo eventualmente el edificio envuelto en un hábitat para hongos microbiológicos, vida vegetal y animal.

 

Por último, en línea con el segundo principio, el arquitecto abordó el proyecto con una mentalidad de «más pensamiento, menos material». Liderado por el investigador e ingeniero de estructuras Iago González Quelle, el equipo ha modelado, analizado y dimensionado la estructura de forma que se reduce el espesor de los muros de carga en más de 150 mm, lo que supone una reducción del 33 % de la energía embebida del estructura del edificio.

 

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revestimiento de varias capas de corcho para el aislamiento térmico

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invitando al deseo de explorar, interrogar y autoeducarse

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el segundo piso, formalizado con grandes arcos que se abren a los ecosistemas circundantes

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una combinación de colores que hace un guiño a la complejidad del multiverso

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el diseño se aleja de los espacios educativos convencionales

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project info:

 

nombre: Colegio Reggio 

ubicación: El Encinar de los Reyes, Madrid, España

área total: 5,496 m2

arquitectura: Office for Political Innovation

arquitecto principal: Andrés Jaque | @andres_jaque

equipo: Roberto González García, Luis González Cabrera, Alberto Heras, Ismael Medina Manzano, Jesús Meseguer Cortés, Paola Pardo-Castillo, Rajvi Anandpara, Juan David Barreto, Inês Barros, Ludovica Battista, Shubhankar Bhajekar, Elise Durand, Drishti Gandhi, Maria Karagianni, Bansi Mehta, Alessandro Peja, Meeerati Rana, Mishti Shah, Saumil Shanghavi

ingeniería estructural: Iago González Quelle, Víctor García Rabadán – Qube Ingeniería de Estructuras 

ingeniería de servicios: Juan Antonio Posadas – JG Ingenieros

supervisión de cantidades: Javier González Nieto, Javier Mach Cestero – Dirtec Arquitectos Técnicos

ecología y adaptología: Jorge Basarrate, Álvaro Mingo – Mingobasarrate

project management: Ángel David Moreno Casero, Carlos Peñalver Álvarez, Almudena Antón Vélez

fotografía: José Hevia | @joseheviaofficial 

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